scheinen mir recht niveauvoll die Aufgaben Envoyé de mon iPhone Le 17 oct. 2014 à 21:28, Christian Koinig <ckoinig@gmail.com> a écrit :
ich halte die Aufgaben für eine Reifeprüfung für zu primitiv - und wenns immer gleich sind könnte man sie in einer Woche auswendig lernen - der genaue Lehrplan und die Prüfungsbeispiele der letzten 10 Prüfungen wären interessant
der Kurs dauert sicher nicht umsomst 1 Jahr- berufsbegleitend oder Vollzeitkurs?
Vielleicht kannst Kursunterlagen besorgen, dann kann das wohl jemand besser beurteilen
Hier gibts viele Infos sowie eine Beispielpruefung (ab Seite 40): http://erwachsenenbildung.at/downloads/bildungsinfo/Leitfaden_BRP_Mathematik...
lg Chris
On 17 Oct 2014, at 20:27, c'est moi <dioxin@gmx.at> wrote:
Regine
Envoyé de mon iPhone
Le 17 oct. 2014 à 14:20, Herbert Poetzl <herbert@13thfloor.at> a écrit :
On Fri, Oct 17, 2014 at 10:42:56AM +0200, BDuN@gmx.net wrote: Hi alle, Auf meine alten Tage muß ich eine Mathe-BRP ablegen, weil ich seinerzeit im jugendlichen Leichtsinn in Buchhaltung durchgefallen bin. BRP wäre für HAK mit Schwerpunkt Medien (Reumannplatz, D, E, Website bauen no Problem )hatte zwar Studienberechtigung, die ist aber verjährt und gilt auch nicht für die Anerkennung eines Auslandsstudiums, komme also nicht drum rum ...
Alle Kurse dazu sind eine Qual, gehen über ein Jahr, manche 2 Jahre, ziehen sich endlos hin - das gibts doch nicht, daß man das Wissen für 4 lausige Beispiele nicht schneller lernen kann ...
3 davon sind verschüttet (zwei Züge fahren aufeinander zu, wann crashen die bzw Wasser rinnt in die Badewanne und raus, wann geht sie über ...) das Vierte ist Trigonometrie und die hatten wir damals gar nicht .. also Null.
Unter der Annahme, dass man relativistische Effekte vernachlaessigt, ist das Problem der Zuege relativ simpel:
A B |<------------------- L ------------------>| |======>| <=============| t*Ga t*Gb
Strecke L [m], zwischen A und B, Zuege fahren mit Geschwindigkeit Ga [m/s] und Gb [m/s] aufeinander zu.
Die Einzelstrecken La [m] = t [s] * Ga [m/s] und Lb [m] = t [s] * Gb [m/s] sind in Summe beim Zu- sammenprall gleich der Gesamtstrecke.
L = t*Ga + t*Gb = t*(Ga + Gb) ; herausheben von t L/(Ga + Gb) = t ; dividieren
Die Badewanne ist ein verwandtes Problem.
|| Fa |~~~~~~:~~~~~~~~:~~~~| | Va : V0 : Vb | | : : | +-----------------||-+ || Fb
Angenommen wird ein Anfangsvolumen V0 [l] sowie eine Zufluss Fa [l/s] sowie ein Abfluss Fb [l/s].
Die Menge des hinzugekommenden Volumens zum Zeit- punkt t [s] ist Va [l] = t [s] * Fa [l/s], des abgeflossenen Volumens Vb [l] = t [s] * Fb [l/s].
Das augenblickliche Gesamtvolumen zum Zeitpunkt t [s] ist somit V0 [l] + Va [l] - Vb [l].
V = V0 + Va - Vb ; V0 abziehen V - V0 = Va - Vb ; expandieren V - V0 = t*Fa - t*Fb ; t herausheben V - V0 = t*(Fa - Fb) ; dividieren (V - V0)/(Fa - Fb) = t
Best, Herbert
Anzunehmen, daß unter so vielen Programmierern und Hackern auch Mathekenner sind, vielleicht auch welche, die Nachhilfegruppen betreuen oder es gibt welche unter euch, die sich auch gerne weiterbilden möchten und einen externen Abschluß anstreben ... so könnte man gemeinsam unkonventionell und nach persönlichem Bedarf lernen, denn Deadline für die Prüfung gibt es keine .. gibts also welche unter euch, die an einer Mathelerngruppe interessiert wären oder eine kennen, wo man unterschlüpfen kann ? Geht nicht um die Ersparnis der Kurskosten, mehr ums persönliche individuelle Lernen .
Schreibt mich halt bitte persönlich an, wenn ihr meint, daß es nicht auf die Liste gehört (bdun@gmx.net) Grüße an alle (bin immer noch im Kranken-Ausstand, daher noch kein pers. Lab-Erscheinen ...)
Britta
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